Projeto Identidade

Duração: 15 dias
Público alvo: Educação Infantil
OBJETIVOS
*Favorecer o desenvolvimento da auto-imagem;
*Proporcionar um maior conhecimento de si;
*Expressar gostos, vivências, sentimentos, modo de vida;
*Confeccionar um livrinho com atividades de sistematização do projeto.Ver sugestões de atividades no final do projeto.

DESENVOLVIMENTO
1°dia: Poema
*Com a letra do poema Identidade, de Pedro Bandeira, escrita em letra bastão numa cartolina, realizar a leitura e identificação das iniciais dos nomes das crianças.
*Especificar o gênero textual, o autor e se possível a fonte.Fazer uma lista de palavras do poema na lousa( posteriormente transcrita para uma cartolina e colocada em exposição na sala durante todo o projeto), ditadas pelas crianças. Nesse momento, o professor assume o papel de escriba;
*Realizar a primeira atividade do livrinho;
2°dia: Meu nome
*Com as fichas dos nomes das crianças, espalhá-las no chão e perguntar, uma a uma, se cada criança sabe onde está seu nome. Caso não saiba, oferecer ajuda;
*Após cada criança com sua ficha, espalhar, no chão, letras grandes do nosso alfabeto.Pedir às crianças que observem a primeira letrinha do seu nome na ficha e procurei-na nas letras que estão no chão;
*Em seguida, com a ajuda da ficha, realizar a atividade de escrita do nome no livrinho EU;
3° dia: Minha idade
*Em círculo, pedir que cada criança diga sua idade. Em seguida, distribua palitos, ou tampinhas, qualquer material que possa ser contado com facilidade. Peça que coloquem no chão a quantidade de palitos que representam a idade de cada um.
*Realizar a atividade dois do livrinho.
4º dia: Minha família
*Realizar uma conversa informal com as crianças sobre família;
*Pedir que ( quem quiser)falem sobre sua família;
*Ressaltar que família é o grupo de pessoas que vivem juntas, para que as crianças que não teem o modelo tradicional de família, não se sintam excluídas;
*Pedir que falem sobre as atividades que fazem juntos;
*Deixar as crianças se exprressarem livremente;
*Realizar a atividade quatro do livrinho.
5º dia: Minha casa
*Ouvir a música A casa de Vinícius de Morais (cd Arca de Noé). Explorar as características da casa que fala a música. Questionar se realmente esse tipo de casa existe. Para que serve uma casa?
*Saber das crianças como éo lugar onde vivem. Todo mundo mora no mesmo tipo de casa? Mostrar figuras de tipos de casas diferentes e pedir que identifiquem a que se parece mais com a que eles moram;
*Realizar a atividade do livrinho.
6º dia: Meus amigos
*Converse informalmente sobre amizade. Pergunte o nome dos amigos das crianças e o que eles mais fazem juntos;
*Apresentar o vídeo Meus amigos Tigrão e Pooh - Todo mundo é especial;
*Realizar atividade do livrinho.
7ºdia: Minha escola
*Em roda, conversar sobre a escola: O que a gente vem fazer na escola?
*Realizar um passeio pela escola identificando os espaços e a utilidade dos mesmos;
*Fazer a atividade do livrinho.
8º dia: Minha professora
*Na rodinha, conversar com as crianças sobre a professora: Por que tem professora? O que ela faz?
Quantas professoras tem na escola? Qual o nome da nossa professora? Escrever o nome dela na lousa?
Contar as letras, qual é a letra inicial, qual a final...
*Realizar a atividade do livrinho;
9ºdia: Brincadeiras favoritas
*Deixar as crianças brincar livremente (meia hora);
*Depois chamá-los pra roda de conversa;
* Na rodinha, conversar sobre brincar: Quem gosta de brincar? Vocês brincam de que? Quais são as brincadeiras feitas na escola? Quais vocês brincam em casa? Quais são as favoritas?
*Realizar atividade do livrinho.
10ºdia: Meus animais preferidos
*Na rodinha, espalhar no centro da roda gravuras de animais de estimação. Explorar algumas características físicas ( não se estender muito pois o centro da conversa deve ser qual é o animal preferido).
*Pedir que falem qual daqueles animais eles preferem e porquê?
*Realizar atividade do livrinho.
11ºdia: Meus medos
*Colocar a música: " A noite no castelo, é mal assombrada..." Tomar cuidado para não fazer um clima assustador para não assustar as crianças e bloqueá-las para a atividade;
*Sobre o que fala a música? Quem tem medo de bruxa? Por que? Do que eles teem medo?
*Realizar atividade do livrinho.
12ºdia: Como me vejo
*Levar as crianças a se observarem no espelho: O corpo todo, a cabeça em detalhes, os braços, a barriga, o pescoço, as pernas.Pedir que se movimentem dia diante do espelho. Perguntar que movimento estão fazendo.
*Realizar atividade do livrinho.
13ºdia: Este sou eu
*Na roda de conversa, fazer a brincadeira da caixa: "passe a caixa pela roda sem a roda desmanchar se você ficar com a caixa você vai poder olhar" (preparar uma caixa com um espelho dentro). Perguntar quem está na caixa?). Fazer com todas as crianças. Espalhar fotos das crianças no centro da roda. Pedir que identifiquem suas fotografias.
*Levar as crianças às mesinhas e realizar atividade do livrinho.

ORIENTAÇÕES PARA O LIVRO

Confeccionar o livro o modelo paisagem ou num caderno desenho;

Página 1: Página dividida ao centro, do lado esquerdo o poema identidade e dolado esquerdo espaço para a criança ilustrar o poema;
Digitar ou escrever, com letra bastão, a consigna de cada página:
página 2: ESTE É O MEU NOME;
página 3: ESTA É MINHA IDADE;
página 4: ESTA É MINHA CASA;
página 5: ESTA É MINHA FAMÍLIA;
página 6: ESTES SÃO MEUS AMIGOS;
página 7: ESTA É MINHA ESCOLA;
página 8: ESTA É MINHA PROFESSORA:
página 9: ESTAS SÃO MINHAS BRINCADEIRAS FAVORITAS;
página 10: ESTES SÃO MEUS ANIMAIS PREFERIDOS;
página 11: ESTES SÃO MEUS MEDOS;
página 12: COMO ME VEJO;
página 13: E ESTE SOU EU.
Obs.: Estas consignas podem ser digitadas e recortadas para serem coladas na parte central e superior da folha. Se for de vontade da professora pode ser feito uma borda contornando a folha.